By Sebastian Kar and Victor Chavez, 8th grade and 10th grade
One day before we embarked to our camping trip at the foothills of La Sierra de la Laguna. We did a very fun and nurturing activity at our Math class. Each student, and out teacher Fabrice designed different prototypes of paper airplanes. We had different models of paper airplanes, these would be part of the exercise. Which consisted in creating a table to gather information about the way it landed after we through it on the air. We also consider the frequency, and the relative frequency in our table. The paper airplanes was thrown 50 times, from which we marked in our table the number of times it landed the right way up, and upside down.
After the throwing of the planes, we collected our tallies, frequency, and relative frequency. We rallied up inside and took everyone’s data.
After the throwing of the planes, we collected our tallies, frequency, and relative frequency. We rallied up inside and took everyone’s data.
Fre=frequency
Rf=relative frequency
Rf=relative frequency
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We were doing our experiment with strong wind conditions, and our planes began breaking after numerous throws. We considered some factors that would make the data we collected partly, which were wind and breaking of airplanes.
Our conclusions were that:
In windy conditions,
This exercise was very exciting. And it helps us understand math dynamically.
Our conclusions were that:
In windy conditions,
- Fabrice’s plane mostly lands up.
- Sebastian’s and Victor’s plane are likely to land up or down.
- Sofia’s plane likely lands up.
- Jake’s plane mostly lands down.
This exercise was very exciting. And it helps us understand math dynamically.
Un día antes de que nos embarcáramos a nuestro campamento en las faldas de la Sierra de la Laguna, hicimos una actividad muy divertida y enriquecedora en nuestra clase de matemáticas. Cada estudiante, y nuestro maestro Fabrice, diseñamos diferentes prototipos de avioncitos de papel.
Tuvimos diferentes modelos, estos serían parte del ejercicio, el cual consistía en crear una tabla para recopilar información sobre la manera en la que aterrizaba después de lanzarlo en el aire. También consideramos la frecuencia, y la frecuencia relativa en nuestra tabla.
El avioncito de papel fue aventado 50 veces, de las cuales marcamos cuando aterrizo con las alas arriba, y cuando aterrizo con las alas abajo. Después de que todos lanzaron sus aviones, juntamos los resultados en una tabla general. Hicimos nuestro experimento con condiciones de Fuertes vientos, y nuestros aviones empezaron a deteriorarse después de numerosos intentos. Consideramos algunos factores que harían que nuestra información estuviera recopilada parcialmente, cuáles fueron las condicione del viento, y el deterioro de nuestros aviones.
Nuestras conclusiones fueron que en condiciones de viento intenso:
Tuvimos diferentes modelos, estos serían parte del ejercicio, el cual consistía en crear una tabla para recopilar información sobre la manera en la que aterrizaba después de lanzarlo en el aire. También consideramos la frecuencia, y la frecuencia relativa en nuestra tabla.
El avioncito de papel fue aventado 50 veces, de las cuales marcamos cuando aterrizo con las alas arriba, y cuando aterrizo con las alas abajo. Después de que todos lanzaron sus aviones, juntamos los resultados en una tabla general. Hicimos nuestro experimento con condiciones de Fuertes vientos, y nuestros aviones empezaron a deteriorarse después de numerosos intentos. Consideramos algunos factores que harían que nuestra información estuviera recopilada parcialmente, cuáles fueron las condicione del viento, y el deterioro de nuestros aviones.
Nuestras conclusiones fueron que en condiciones de viento intenso:
- El avión de Fabrice aterriza para arriba.
- El avión de Sebastián y Victor tienden a aterrizar arriba o a baja.
- El avión de Sofía tiende a aterrizar hacía arriba.
- El avión de Jake tiende a aterrizar hacia abajo.
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